描述——实证 定性——定量 纯理论——应用 •以实证、实验为主要方法开展大量的研究，不断充实内容和形式，形成多种理论而渐趋成熟的的独立发展阶段。
•实验社会心理学之父—— F .奥尔波特 •主要标志：将实验和问卷法等实证手段引入社会心理学的研究领域。一直沿用至今。
• •具有代表性的人物与实验：瑟斯顿与李克特的社会态度测量；谢里夫的社会规范研究；莫雷诺的人际关系测量；勒温的群体动力学研究。

1、价值中立原则——客观的描述分析、假设，实事求是。你只看到你想看到的。
•举例：离婚的咨询师接到婚姻的案例之后，怒气冲冲地说：离！
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•2、系统性原则——用系统的方法考察和研究。对于咨询的启发：面谈，测量，全面评估。
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•3、伦理原则——不做有损被研究者身心的事情。
•NIH人类被试保护条例 知情同意书 大学伦理审查委员会IRB 地震发问卷

1、观察法 •1）自然观察法：在自然情景中观察。是所有研究方法的基础。例如：儿童交往技能发展。
• •2）参与观察法：观察者进入被观察者的社会环境和社会关系中进行观察、收集资料的一种研究方法。例如：包身工研究

2、调查法（询问法）
•拟出一系列问题请被调查者回答，然后分析整理资料，达到描述、解释、说明社会行为的目的。
•口头调查：访谈；纸笔调查：问卷
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•1）访谈法：口头调查
•结构访谈（标准化，结构；市场研究）；与非结构访谈（灵活；鲁豫有约）；
•直接访谈（面对面）与间接访谈（网络、电话）
•2）问卷法：纸笔调查。
•用统一的、严格设计的的问卷收集资料的方法。最普遍的方法之一。标准化程度高，迅速。

楼上是：
3、档案调查法（文献法）

4、实验法 •研究这在人为控制的实验条件下，通过假设检验的方法研究社会行为与社会心理方法。
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•自变量:在研究中有意加以改变,操纵的事物、条件和特征 •因变量:随自变量变化而变化的变量（结果），是要观察和测量的变量
•无关变量：与实验无关但会影响结果，要严格控制的。
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•如：电视暴力促进儿童暴力行为吗？

研究方法——实验法（2）
•实验研究是目前运用最多、最广泛、最长久的方法。
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•意义：建立理论、检验假设、创设理想情境，发现真理。
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•存在问题：受情境限制，实验结果不具普遍性；被试不具有对总体样本的代表性；存在伦理问题；监狱模拟实验
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•注意：书上各种研究方法的比较

第四单元 社会心理学主要理论流派
社会学习论
•通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化的理论
•简史：
•巴甫洛夫——经典条件反射
•华生——行为主义的创始人
•斯金纳——操作性条件反射
•班杜拉——新行为主义的代表人物
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•学习的机制：联想（犹太人对纳粹符号反映强烈）；强化（中央电视台感动中国、道德楷模）；模仿（儿童最擅长模仿，语言发展、唱电视主题歌）；
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•观察学习的过程：注意过程——保持过程（过目不忘）——动作再现过程——动机过程；

社会交换理论是社会学家霍曼斯提出
•主张从经济学的投入和产出关系的视角研究社会行为的理论。强调人际互动是物质和非物质的一种交换。
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•基本假设：趋利避害是人类行为的基本原则。人们所付出的行为要么是为了报酬，要么是为了逃避惩罚，并且按照最小代价获得最大收益的方式去行动。

社会交换理论（2）
•五个普遍性命题：
•成功命题（奖赏导致行为的重复，为什么有的坏习惯改不了，因为得到了奖赏，甚至一些心理问题也是，个体一定是从中得到了“奖赏”，心理问题是个人的选择。）；
•刺激命题（相同的刺激引起相同或相似的行为：投桃报李；微笑换来微笑）；
•价值命题（行为对个体越有价值，行为的重复性越高：老鼠压杠杆）；
•剥夺与满足命题（相同奖赏越多，个体感到越无价值：物以稀为贵）；
•侵犯与赞同命题（侵犯与赞同行为与个体行为受到的奖惩有关）。

第四单元 社会心理学主要理论流派
符号互动论
•强调：在社会互动中解释个体的行为。小群体创造自己的符号系统。行为的意义必须在具体的互动中得到准确的解释。比如，你这人真坏！在两个陌生人、恋人之间意义不同。咨询当中，注重此时此地来访者所采用语言符号的含义。
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•主要观点：
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•符号：语言、文字、行动、姿势等都是符号。
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•社会和个体是通过符号的相互作用来相互影响和相互制约的

第四单元 社会心理学主要理论流派
精神分析论（1）
•强调潜意识过程对人的行为有决定作用的理论。
•1、意识与潜意识——冰山理论。 •2、力比多（性本能、性驱力）:核心概念。既性本能。是人类生命力的根源。弗洛伊德认为是力比多在推动世界的前进
•3、快乐原则与现实原则 •4、生本能和死本能：来咨询，生本能作用。谈到自杀或杀人则是死本能。来到风景优美的地方、站在高处。
•5、人格结构：本我、自我与超我。比喻：唐僧师徒四人

第四单元 社会心理学主要理论流派
精神分析论（2）
•新精神分析论 •摈弃早期精神分析理论中的性本能的观点，强调社会因素、文化因素对人的社会行为的影响。代表人物：沙利文、霍妮、弗罗姆、埃里克森等。
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•霍妮“文化因素论”
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•沙利文的人际关系学说
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•埃里克森“人格发展阶段论”
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第二单元 社会心理学简史
•美国当代社会心理学家霍兰德（E.P.Hollander，1976）认为整个社会心理学的历程可分为哲学思辩、经验描述和实证分析三阶段，与这三阶段相对应的分别是社会心理学的启蒙期、形成期和确立期。

即在哲学的怀抱中出现并积累社会心理思想阶段。
•关于“人性”问题的争论，可以作为社会心理学的最早的研究。主要有两条线索：
•1、从苏格垃底——柏拉图——康德——卢梭：人性具有“善”。应改变社会。
•例如：孟子：人性善。游说国君，算是最初的管理咨询。
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•2、亚里士多德——霍布斯——马基雅维里：社会源于人的自然本性，人性是由生物或本能决定的，人性“恶”。
•例如：荀子：人性恶
•争论的结论不重要，它反映了人们开始关注并认识自己