我想我最喜欢的就是我的高一语文老师了马晓老师了，我不知道怎么说，就用以前别人的一篇文章来说吧

小马老师叫马骁,同学们私下里都叫他小马,老师们平日里也喊他小马.
小马教语文,兼任班主任.第一节课时他在黑板上写“苏童”写得很认真,然后郑重其事地说，“这是我喜欢的作家。”小马的字很漂亮,他每天用不同的字体在黑板右侧窄窄的一块地方写他的箴言.我总是在他拿起粉笔时戴上眼镜去望着他.看他一笔一画地写诗一样的句子.教室里读书声很嘈杂,他偶尔停下来踌躇着,有时会忽然把写好的东西擦掉,迅速写下另一句,却从来不会让人失望.那时的我上高二,还很轻狂,还很浮躁,每天盼望着他的叮咛,抄下来默背着,心里便很安静,连教室也安静了.
可我总觉得黑板太小, 盛不下他的隽永. 教室太小, 装不完他的才华.
小马的课上起来是种享受也是种获得, 总有意外的惊喜. 他给我们读苏童, 讲文章里的人, 讲他们的热烈和宿命. 他用清晰的思路述说着故事中隐藏的对生活的无奈. 那些长长短短的故事, 再次读到, 便多了些挥之不去的惆怅.小马说水是最干净的东西, 一切被水浸润的事物都显得美好. 我洗衣服时看着水里忽然明亮起来的颜色, 都会有种莫名的感动. 他不像有的老师, 拿一些庸俗的东西活跃气氛. 他不刻意, 却总能让人喜悦, 既而滋生着种种对语文课的期盼和对文学的信仰.
小马讲诗经, 讲唐诗, 讲东坡. 他给我们读安意如, 读李隆基和杨玉环的爱情, 读纳兰的忧郁和孤独. 那些古老的时代在他缓慢的语调里清晰地呈现, 若一坛沉香的女儿红, 让人迷迷糊糊, 不知生活在什么朝代。
小马讲比喻句, 说, “ 今夜我的寂寞如一条蛇, 游走在对你昔日的想念里. ” 我们为他鼓掌, 他抿了嘴羞赧地笑. 小马笑起来很可爱, 像个大男孩, 灿烂明媚, 不像他的文字那般, 总带着些惆怅.
小马每周用两节课给我们讲红楼梦, 他希望我们都能对文学有所领悟. 但后来却被学校禁止.他说, “ 以后不能再讲给你们, 但希望你们课下能认真去读. ” 只是轻描淡写的一句, 看不出什么情绪. 我想他该是悲伤的吧, 文学是他的梦, 而现实却不肯给它位置.
小马是在寻找梦想的流浪者, 平静隐忍地生活. 他说, “ 走一生也只是, 荒芜了年岁, 茂盛了心情. ” 似乎人生不过如此随然. 但他从不曾放弃对梦想的追逐. 他说，“ 我奔跑的样子像一匹扬尘的骏马, 甩在后面的全都是迷幻的确灰土. ”;有次我向他说, “ 真正的才华就

像火, 无法收藏, 终会燎原. ” 他似乎是笑笑地问, “这么肯定? ” 是. 他能带来燎原的那天, 我这么肯定.
前些灰暗的日子里, 我终日死灰般懒懒地依附着生活, 丢失了原有的勇气和意念. 某天忽然收到小马的表扬, 他说好好写. 你会有出息的. 我像在废墟里捡拾到宝贝般欢欣鼓舞. 我向他抱怨生活的不堪, 他告诉我说，“ 该学会承担责任. ”我意识到自己的软弱, 仅仅为些微小的事情, 似乎弱得不值得同情. 就是这样的小马, 他不只教我语文, 还有面对现实对梦想的执著和信念.
现在的语文老师是个和气的人, 左右逢源. 前些天每每语文课上帮他往黑板上抄题, 只因于先前他对我的某次赞扬. 每堂课灰头土脸的下来, 也没有丝毫的抱怨. 那天抄题时他笑着说,“ 谢谢你啊, 同学.” 我难过地笑, 说不客气. 那一刻, 忽然想起小马, 想起他管我叫“ 我的小朋友”他的喜欢不是出于感激, 他的肯定是真切的肯定.而语文老师, 他甚至不记得我的名字. 他不是小马, 原来不是.小马是只有一个的,是全世界仅此一个的.
仅此一个的小马似乎是要结婚了. 朋友告诉我时, 我竟有些惶然, 说不清, 道不明. 想不出那边该是怎样的女孩子. 温婉体贴? 抑或灵动精致?小马说曾经想要娶一个干干净净的农村丫头, 他可以教她念书, 教她写诗. 我看着, 感觉他像在说自己的孩子. 小马说未婚妻是个单纯如白纸的女孩儿, 他要结婚, 家里人都很高兴. 写到这, 我忽然也高兴了.于是想祝福他. 愿他能在白纸上写满明亮的诗歌, 愿诗歌里装满明亮的幸福. 最后, 愿花常好, 月常圆, 人长久.

忘了

记住了一个最变态的。。。

记得那个老师

记住了一个最变态的。。。

至今为止，唯一发自内心感谢的只有高二高三班主任
　　　--这是一条有爱的小尾巴，我是热情学长……

记得好多
感谢他们

没位老师都给我留下过感动

嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿

我最喜欢一位老师
　　　--你是我的唯一，我是你的几分之一。

楼主是老师，教师节快乐！

~~~我也记得好多老师~