回复：我来教你如何让自己变得更加聪明智慧

什么样的人容易成功？1978年，为了搞清这一点，心理学家Dweck开始跟踪调查小朋友。她给一群小朋友提供了难度不同的智力拼图，并记录了他们在解题过程中的种种反应。随着智力拼图的难度逐级提升，一部分小朋友表示：“我越来越困惑了”、“我的记性一直不好。”、 “一点也不好玩了。”最后，他们表示：“我放弃了。”

放弃之后，他们讨论起了别的话题，比如——“我想在这周末的才艺展示上扮演秀兰邓波儿。”为了掩盖自己的失败，这部分小朋友开始齐刷刷地假装自己一开始就没有努力答题。其中有个小男孩，虽然已被多次告知他的答案——棕色，是错误的，但他仍然一次又一次地选择这个答案，振振有词道：“巧克力蛋糕，巧克力蛋糕。”有些孩子直接把拼图扔到地上。

但是，成功了的小朋友们的态度，则让Dweck钦佩不已。
Dweck知道，如果换她自己拼不出来拼图，她会努力隐藏沮丧和愤怒。所以在实验开始前，她以为成功的孩子们会采取一样的态度。

但是，成功的孩子不仅能够接受失败，而且还非常喜欢失败。解不出题时，他们并没有自我责备，而是表示：“我喜欢接受挑战。”、“差一点点我就能做出来了。”、或者“我之前就成功做出来了，所以我还可以再成功一次。”

这些孩子们之间的差异在于思维模式。很多人都认为：“一个人，要么聪明，要么就不聪明。假如你失败了，就说明你不聪明。”持有这种观念的人一旦失败了，往往就会觉得自己弱爆了、蠢极了、记性不好，因此很难觉得游戏好玩。 Dweck将这种想法——即，“人的能力是一成不变的”——称为“固定型思维模式”（“fixed mindset”）。这类人甚至会觉得，世间万事，都是为了测试你的能力。

成功的孩子们则持有相反的观念：接受挑战是有趣的，通过挑战，我们可以“成长”。Dweck将其称为“成长型思维模式”（“growth mindset.”）。智力拼图越难，这类孩子就越兴奋——因为从简单的题目里学不到任何东西，但是难题则可以让他们发展新的技能。

【成功组】里，有个七年级的孩子甚至解释：“智力这东西需要你自己去锻炼…而不是静坐着就能开发的…我喜欢举手汇报答案，这样，我的错误就会被纠正过来。”固定型思维模式的人往往觉得，“成功”意味着要证明自己有多棒，因此“努力”是很丢脸的——假如你冥思苦想、不断提问，说明你不够优秀。所以这些人习惯不断重复自己一上来就能做好的事情。

成长型思维模式的人则会觉得，成功来源于成长，而且，只有通过努力你才会成长——当他们已经将某件事做得很好时，就会开始寻找更有挑战性的事情。（博智教育注：这并不是说你得在钢琴弹得特别好时丢下钢琴跑去搞数学——而是说，当你达到钢琴十级时，你并不满足于重复钢琴十级的曲目，而是去练习更难的，即使高难度的曲子会让你倍感挫折）

固定型思维模式的人会在一帆风顺时觉得自己很聪明，而有成长型思维模式的人会在为某件事苦苦挣扎、并最终找到解决方案的刹那觉得自己很聪明。当事情不顺利的时候，前者会埋怨整个世界，而后者会想着改变自己。前者会害怕努力尝试、很容易在遇到困境时觉得自己是loser，而后者永远不会惧怕尝试。

后来，Dweck更是发现，这两种思维方式的差异体现在各个领域里。在择偶选择上，有成长型思维的人会寻找那些让他们变得更好的伴侣，而固定型思维的人则更愿意寻找比不上他们、让他们觉得更自在的伴侣。而一旦伴侣间的关系出了问题，成长型思维的人会想找到问题之所在，固定型思维的人则会认定“这一定是因为我们不合适，我要是能找到合适的伴侣就好了”。

商业领域，具有成长型思维模式的CEO会不断地寻找新的产品、并不断地寻找优化的方法，而具有固定型思维模式的CEO就会缩减研发经费，然后希望从旧有的成功产品中挤出新的利润。

不过，Dweck还发现，一个人的思维模式是可以改变的。
比如，当学生表现得很好时，不夸奖他们聪明、而是夸奖他们的努力尝试，诸如此类的做法，可以将固定型思维模式的人“改造”成具有成长型思维模式的人。

最高票的答案实在是荒唐得让人生气，所以unfo了所有赞过这个答案的友邻，先在此说声对不起还是觉得三观不同不能做朋友了。

讨厌这个答案的理由很简单——这是没有任何价值的成功学。说到底，4000票答案的中心思想也就是“根据你的目标相应地变**，然后把你的目标完成，多走一步路都是你**”。

至于如何“相应地变**”，作者当然是没有能力告诉你的（他故弄玄虚的能力和实际水平之间的差距请见这个回答：你是如何靠知乎赚钱？）