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2463177404@qq.com麻烦您发一份100天干预手册给我

麻烦楼主给我一份，3337828954@qq.con

群友A:大家早！没什么时间看书现在正看着刚买的三本书呢，我之前还看了幼儿才能教育和卡尔威特教育觉得孩子就是得靠教，买的邹的与你同行看了一点没看，发现没啥作用。想请问一下，每天陪孩子玩真的是随时随地刻意的去陪他玩顺便教他东西吗？还是只是理解他，然后他要干什么就配合他呢？因为看到群主发的为什么孩子不叫妈妈的解释，我又郁闷了。我儿子算是会叫妈妈，但不是正常那种要找我就朝我叫妈妈，他是有需求的时候总拉我去，我故意不去刁难一下他就会妈妈妈妈叫，或者让我干什么我故意不做，他自己就凑上来亲我一下，我总强调叫妈妈还是不叫。这情况是知道他的行为和目的，我要理解他不叫不说话先陪着他配合他吗？孩子一个月前开始又出现吃手指的习惯，不是那种一直吃，是出去了你抱着他或者坐车什么的时候他经常吃手，有点像回到一岁前口腔敏感期那种吃手，而且有时候还咬一下玩具等不能吃的东西，我总是制止他说不能吃手，手很好吃吗？给妈妈吃一下，假装要拉他手吃他就把手缩回去不肯……这行为要制止吗？能怎么解决呢？谢谢！
答：你的问题有好多个，我挑几个重要的回答。
1.关于诺诺的教育，我现在都完全是顺其自然了，困扰我的是他太热情了，几乎每个有机会和别人打招呼的机会都不放过，他乐此不疲，我累得要命要去解释，要去帮他翻译，虽然是必须的，但是你要知道，一天和几十个人互动有多累。。。。
2.不叫妈妈，特殊情况才叫。因为习惯和意识，孩子平时没需求不觉得叫妈妈是他应该做的事情，这是观念的问题，有需求了，来向你撒娇讨好你，你还不答应，他才叫妈妈，后面他都要耍赖软硬兼施了，孩子知道怎么搞定你，让你帮他，这是聪明的体现。
3.这个阶段吃手我猜是一种排解情绪的方法，像我10岁外甥是自己啃自己的手指甲，他从未用过指甲刀，都是自己啃，时间长了就行自己的习惯了。我们也有类似的情况，抖腿，摸鼻子等等，都是缓解自己紧张和负面情绪的生理动作而已，管不管，你自己拿捏，都可以的。管的话，让他知道这么做你会生气（真生气的那种，打都行）就行了

关于孩子情绪爆发的原因的分析。 群友B： 我儿子最近脾气特别暴躁，在超市要买糖，我给他买了一袋，他还要拿，我不让，他就一下子大哭，躺地下。真崩溃，我为什么会觉得网友：他有时候会加重病情呢？现在眼神好多了，但是应名太差。你推荐的地板时光和丹弗模式在看，地板时光不怎么明白，理解不大透彻，丹佛好很多，基本都能理解。知道你平时带孩子太忙，哎，咱们都一样，特别期待你更新诺诺的干预方法。
答：他情绪爆发是因为他的要求得不到满足时，大人处理的方式太粗暴。他认为糖好吃，他也很少提要求，大人都不和他商量就直接不让他吃了，他情绪会爆发。我儿子也一样，洗澡的时候玩喷头，如果不商量直接关掉拿走，立刻生气大闹，如果告诉他我们洗好了，把喷头还给爸爸，他会说，好的，再见。主动伸手让我把他抱出来。孩子很聪明你和他讲理，他就会好好配合，你太直接粗暴，他也要和你粗暴起来。情绪化是好事情，是变好的必经过程，你要高兴才对

531712652@qq.com楼主辛苦了，麻烦你给我发一份100天干预手册？谢谢。

楼主，我家三岁两个月诊断自闭症倾向，能不能加个微信，拜托了，我现在很崩溃。

275694007@qq.com希望孩子们都能好起来吧！麻烦你给我发一份100天干预手册，非常感谢🙏

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请发我一份 249654696@qq.com。谢谢您了。我宝三岁一个月

给大家再安利一下我们手册里的qq群，里面很多厉害的家长，群号手册第二页有。我贴一段其中一个家长的总结：
刚刚看完群里几个伙伴的意见，大概有几种，简单总结下：刚刚看完群里几个伙伴的意见，大概有几种，简单总结下：
①是先了解孩子的内心，走进他的内心世界，才能找到打开内心封闭的钥匙。而刻板行为、社交障碍、语言障碍都是外在表现，并不是内在原因，治标先治本，多问为什么他会这样，了解到表面背后的心理，就不止步于只关注改正外在行为，而忽略引导内心世界的感受了。每个孩子都是不同的，有了观念上的认知，了解了内心的述求，在用什么方法上就不纠结了。例如：孩子的刻板行为，为什么会机械重复的做一件事，（电梯，电子数字，车轮，转圈等）外在表象下的内心述求是在紧张不舒服的状况下寻找到平抑焦虑的渠道，这种状况可能我们每个人或多或少都会有些，只是不明显或抑制在内心了，而孤独症儿童更明显，他要在复杂纷乱的环境里找到规律，在一些导致他焦虑的情况下，他们要知道下面会发生什么，他们的感觉信息处理系统功能很弱或还不成熟，导致他们依赖的信息输入来源只能是触觉和嗅觉，如果视觉和听觉系统给他们带来混乱，他们就会更依赖于确定的回馈，结构化规律的事物能给他们带来平静感，刻板行为让他的神经系统感觉平静稳定，重复地做事所带来的连续性回馈可以让他在纷乱变化的世界中，找到一个平抑焦虑感的渠道。（以上观点来自于天宝.格兰丁的《我心看世界》。）
② 是照顾过度，由于家长的过度照顾，在孩子还没有生理需求时就已经提前供应了 ，这样就直接扼杀了孩子自我成长、自我升级进化的自然天性。在对待孤独症儿童这个群体时，首先要端正观点，他是发育有些迟缓的、感觉输入系统有些弱的人，而不是其它小动物，不能简单的用训练小动物条件反射的方法来训练复杂的人，即使有成效，但孩子并不会理解为什么这样做，无法形成事物背后的因果逻辑思维，只能机械的模仿。（个人认为，训练的目标是要孩子形成完整健康的心理，和成熟的思维模式。只要了解了孩子内心的运作机制，方法也可以辩证的用。这里的过度照顾应该关注了解一下，每个个体都有不同，家长应该认真客观的自我评测下，我就是孩子一哭，就马上满足他，失去了很多机会，这时要是能锻炼下看看他自己能不能完成就更好了）
③ 挫折教育，让孩子多吃苦成长会更好。（部分认同挫折教育，但一定要适度，每个人的承受能力都不同，内在自信的建立也需要适度的难度，如同学校为什么让成绩相近的同学分到一个班，就是让希望更接近。他超越一个只差几分的同学会更有信心，但让他超越高出几十分的同学就会打击孩子的积极性，如果一个人一直是受到打击的状态反而会更容易自卑，进而自闭，以上观点来自《恰如其分的自尊思维导图》）
④ 建议孩子多接触不同的环境，到人多的地方，如果可以也尽量让孩子上幼儿园，同龄孩子的群体互动对孤独症有着不可忽视的积极影响，这方面有相关资料还没有读完《孤独症儿童的早期融合教育》
以上建议都是个人观点，供大家参考。如有纰漏，请多多指点！

加油。

你好，我家宝宝快3岁了，在家干预，刚开始有很大进步，现在半年过去了，没有什么进展，还有些退化的现象，麻烦手册也请发我一份，谢谢！278694195@qq.com

请问楼主，我女儿指东西时用的是整只手，而不是只用食指，这算指物吗？