编者注：欽俊德（1916年4月12日－2008年1月14日），生於浙江省安吉縣，中國昆蟲生理學家、中國科學院院士、中國科學院動物研究所一級研究員。
我在1932年夏天考入嘉兴秀州中学高中一年级,读完三年高中,毕业后又留校一年 ，教初中的动物学和植物学,于1936年离开嘉兴。在嘉兴四年，接受秀州精神的教育和薰陶,在学业上打下了一定的基础,并且初步树立了人生目标和事业心,是我一生中最难忘和最重要的阶段。回想当年师长的教诲和引导心中非常感激,兼之同学间的团结友爱,朝夕切磋，养成了勤奋好学的习惯，受用终生。
我们这级人数较多,高一时分甲乙两班,共60人左右,到毕业时还有近40人。那时学校实行级任导师制，我级的第一任导师是何章钦先生。在高一何先生教我们立体几何，在高二他教我们中国历史。立体几何这门课逻辑性很强，并富于想象力，对思想起了重要的锻炼作用。历史是何先生的专长，我记得在他印发的讲义上写着：通过学习历史可以认识“亚里士多德的脑，莎士比亚的笔，耶稣的心...…”从这里也可看到他自己的抱负。他一家住在姚庄的“华封三祝”、斜对着秀中的校门，书房有窗开向街道，常在深夜仍可看到他房内的灯光。他教历史很认真一个学期结束要写一篇论文，陈述自己的心得。使我难忘的是一次在“华封三祝”的天井里开迎新会，他在讲话中强调高中阶段学习的重要性，因这时刚进入青年时期，除了学习书本知识外，生活习惯、处世态度和对事业的追求等都在逐渐形成个人的模式，所以要自觉,不能马虎，他赐给我们的箴言是两句英语：Do my best.Try again。虽然简单，却意义深远。第一句指明无论读书做事,都应尽力而为,这样方能充分发挥自己的才能。第二句要求若有失败，不要灰心，必须设法坚持，直到成功。实际这就培养了毅力，是秀州精神的一个重要组成部分。有次何先生在礼堂演讲，很生动地介绍他怎样帮助他的一位青年同乡，从一个穷学生进入大学.衷心立志成一位有名的寄生虫学家，对我很有启迪。
母校有优良的校风，从多方面培养学生。 记得老师们在教课时采取Quiz的办法来集中学生上课时的注力。那就是在讲课最后留下几分钟.发给学生每人一张小纸. 在黑板上写出与这次讲课有关的问题，学生回答后批分数作为平时成绩。学生听课时的领会和记忆的效果是十分重要的，我至今仍认为Quiz制度是提高教学效果的好办法,使学生充分利用上课的时间。
那时俞沧泉先生是教务主任，教我们地理。在30年代时期正值日本帝国主义势力膨胀，占领了东北以后还向华北冀东等地侵略。俞先生上课，常把时事作为教材,使我们了解前线的形势,激发同学们的爱国心。我在1935年夏天毕业后,下半年就要在母校教书，虽曾做过低年级自修班的辅导员，但对讲课完全没有经验:暑假回家,正为这事发愁。一天突然收到俞先生寄来的信和书。书的内容是新的教学法启发式教学，读后体会到采用这种教学法，是讲课时最好的选择。因此感激俞先生能了解我的心情和难处并提供最好的解决办法。抗战期间我在上海念大学，住在五洲大楼顶三层由青年会办的学生宿舍,到慈淑大楼去上课十分方便，大学毕业后在一个中学里教书，不能再住学生的宿舍了。那时俞先生在华东联中教书，我知道他们在申报馆大楼顶办了一个宿舍，于是去找俞先生，他便二话不讲地允许我搬到华东联中的宿舍去住，解决了我很大的问题。
我在1932年夏天考入嘉兴秀州中学高中一年级,读完三年高中,毕业后又留校一年 ，教初中的动物学和植物学,于1936年离开嘉兴。在嘉兴四年，接受秀州精神的教育和薰陶,在学业上打下了一定的基础,并且初步树立了人生目标和事业心,是我一生中最难忘和最重要的阶段。回想当年师长的教诲和引导心中非常感激,兼之同学间的团结友爱,朝夕切磋，养成了勤奋好学的习惯，受用终生。
我们这级人数较多,高一时分甲乙两班,共60人左右,到毕业时还有近40人。那时学校实行级任导师制，我级的第一任导师是何章钦先生。在高一何先生教我们立体几何，在高二他教我们中国历史。立体几何这门课逻辑性很强，并富于想象力，对思想起了重要的锻炼作用。历史是何先生的专长，我记得在他印发的讲义上写着：通过学习历史可以认识“亚里士多德的脑，莎士比亚的笔，耶稣的心...…”从这里也可看到他自己的抱负。他一家住在姚庄的“华封三祝”、斜对着秀中的校门，书房有窗开向街道，常在深夜仍可看到他房内的灯光。他教历史很认真一个学期结束要写一篇论文，陈述自己的心得。使我难忘的是一次在“华封三祝”的天井里开迎新会，他在讲话中强调高中阶段学习的重要性，因这时刚进入青年时期，除了学习书本知识外，生活习惯、处世态度和对事业的追求等都在逐渐形成个人的模式，所以要自觉,不能马虎，他赐给我们的箴言是两句英语：Do my best.Try again。虽然简单，却意义深远。第一句指明无论读书做事,都应尽力而为,这样方能充分发挥自己的才能。第二句要求若有失败，不要灰心，必须设法坚持，直到成功。实际这就培养了毅力，是秀州精神的一个重要组成部分。有次何先生在礼堂演讲，很生动地介绍他怎样帮助他的一位青年同乡，从一个穷学生进入大学.衷心立志成一位有名的寄生虫学家，对我很有启迪。
母校有优良的校风，从多方面培养学生。 记得老师们在教课时采取Quiz的办法来集中学生上课时的注力。那就是在讲课最后留下几分钟.发给学生每人一张小纸. 在黑板上写出与这次讲课有关的问题，学生回答后批分数作为平时成绩。学生听课时的领会和记忆的效果是十分重要的，我至今仍认为Quiz制度是提高教学效果的好办法,使学生充分利用上课的时间。
那时俞沧泉先生是教务主任，教我们地理。在30年代时期正值日本帝国主义势力膨胀，占领了东北以后还向华北冀东等地侵略。俞先生上课，常把时事作为教材,使我们了解前线的形势,激发同学们的爱国心。我在1935年夏天毕业后,下半年就要在母校教书，虽曾做过低年级自修班的辅导员，但对讲课完全没有经验:暑假回家,正为这事发愁。一天突然收到俞先生寄来的信和书。书的内容是新的教学法启发式教学，读后体会到采用这种教学法，是讲课时最好的选择。因此感激俞先生能了解我的心情和难处并提供最好的解决办法。抗战期间我在上海念大学，住在五洲大楼顶三层由青年会办的学生宿舍,到慈淑大楼去上课十分方便，大学毕业后在一个中学里教书，不能再住学生的宿舍了。那时俞先生在华东联中教书，我知道他们在申报馆大楼顶办了一个宿舍，于是去找俞先生，他便二话不讲地允许我搬到华东联中的宿舍去住，解决了我很大的问题。
