大连沙河口口才培训-少儿口才-少年领/袖口才。相声、贯口、舞台表演技巧、演讲、讲故事等等多模块，拥有丰富口才教学经验的专业主持人、口才老师授课，高效科学的口才训练方法，安排合理的课程模块，更多的实践演出机会，让孩子的口才充分得到训练，提升自信，锻炼孩子的临场应变能力。专门针对4-12岁孩子训练的科学教程，让孩子能够自信大胆表演，展现自己，锻炼出众好口才！多年教学经验值得您信赖！
说起口才，很多的家长其实都还不是不了解。到底什么是口才？少儿口才和成人口才有什么区别？口才课程的学习需要注意哪几个方面和特性？学习了口才对孩子未来有什么好处？如果你也有这些疑问，请认真的读下去。
首先我们需要了解少儿口才教什么、与成人口才的区别、少儿口才与小主持人班区别。
第一：口才的培训重在两方面
①心理素质：敢说，愿意说！——性情和品质
②语言思维：能说，说得好！——知识和技能
第二：少儿口才培训与成人口才培训的不同之处
①少儿口才：激发语言潜能，培养语言习惯，重心理素质和语言逻辑以及习惯培养。
②成人口才：专业较强，重语言思维和语言技巧。
第三：口才培训不同于朗诵班小主持人班和讲故事班。
①教学目标上：口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力；朗诵班小主持人班和讲故事班是教授专业技巧。
②生源上：口才是基础培训，具有普及性；朗诵班小主持人班和讲故事班并不是所有的孩子都适合学习。
③教学内容上：口才课的内容更丰富，更灵活。
一、少年领/袖口才的教学模式有哪些特点？
1、趣味的口才教学，孩子们不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习，使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
2、取代以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。
3、教学重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。小班制教学，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
大连少年领/袖口才精品课，针对4-12岁孩子口才进行培养的学校，科学适合孩子的口才课程，能够激发孩子对口才学习的兴趣，更培养多种优秀能力。大致的课程安排如下：
★基础训练让孩子学会说标准普通话：很多孩子在来我校之前，虽然也说“普通话”，却是带有海蛎子味道重的普通话，来到我校，做基础中的基础，老师纠正孩子口音，教会孩子说“标准普通话”。
★多模块口才训练朗读、朗诵、演讲。在为孩子纠正好口音之后，就需要孩子向基础中进阶，老师将交给孩子朗读、朗诵和演讲技巧，让孩子能够流利有感情地表演。
★形体语言训练在孩子学会有感情地朗读、朗诵之后，下一步我校专业的口才老师将会主要训练孩子的艺术发声与形体语言训练、礼仪训练，提升孩子外在整体形象，提升孩子的外在气质。
大连沙河口口才培训-少儿口才-少年领/袖口才，10年教学经验，欢迎留言咨询！
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首先我们需要了解少儿口才教什么、与成人口才的区别、少儿口才与小主持人班区别。
第一：口才的培训重在两方面
①心理素质：敢说，愿意说！——性情和品质
②语言思维：能说，说得好！——知识和技能
第二：少儿口才培训与成人口才培训的不同之处
①少儿口才：激发语言潜能，培养语言习惯，重心理素质和语言逻辑以及习惯培养。
②成人口才：专业较强，重语言思维和语言技巧。
第三：口才培训不同于朗诵班小主持人班和讲故事班。
①教学目标上：口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力；朗诵班小主持人班和讲故事班是教授专业技巧。
②生源上：口才是基础培训，具有普及性；朗诵班小主持人班和讲故事班并不是所有的孩子都适合学习。
③教学内容上：口才课的内容更丰富，更灵活。
一、少年领/袖口才的教学模式有哪些特点？
1、趣味的口才教学，孩子们不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习，使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
2、取代以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。
3、教学重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。小班制教学，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
大连少年领/袖口才精品课，针对4-12岁孩子口才进行培养的学校，科学适合孩子的口才课程，能够激发孩子对口才学习的兴趣，更培养多种优秀能力。大致的课程安排如下：
★基础训练让孩子学会说标准普通话：很多孩子在来我校之前，虽然也说“普通话”，却是带有海蛎子味道重的普通话，来到我校，做基础中的基础，老师纠正孩子口音，教会孩子说“标准普通话”。
★多模块口才训练朗读、朗诵、演讲。在为孩子纠正好口音之后，就需要孩子向基础中进阶，老师将交给孩子朗读、朗诵和演讲技巧，让孩子能够流利有感情地表演。
★形体语言训练在孩子学会有感情地朗读、朗诵之后，下一步我校专业的口才老师将会主要训练孩子的艺术发声与形体语言训练、礼仪训练，提升孩子外在整体形象，提升孩子的外在气质。
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