“妈妈对不起，我真的撑不住了……我从来没想到作为一个小学老师会这么的难……什么时候老师才能只做教书育人的工作？”吕某的遗书内容令人唏嘘。今年只有23岁的吕某，还没来得及拥抱“和姐姐幻想的未来生活”，便结束了自己宝贵的生命，不禁让人扼腕叹息。由于吕某的自杀属于极端事件，我们不能对她自杀的原因下断言，但不可否认的是，一线教师长年来承担大量非教学任务已成为普遍现象，严重的课外负担使得大量一线教师身心俱疲。面对此情此景，笔者不禁想问一句，教师何时才能专注于教书育人？
据顶端新闻此前报道，河南郑州某小学校长接受采访时表示：动辄需要摸底排查、需要填写各类信息，让教师们成为“表格”“表嫂”，同时，各类App账号注册、创建提醒，冠以“小手拉大手”的名号，让教师们成为“小喇叭”“转发员”……“这些占据着学校和老师的很多精力，导致教学是‘副业’的现象依然存在。”他无奈地表示。
笔者认为，最根本的原因在于形式主义和官僚主义的危害。早在1930年，毛泽东同志就在《反对本本主义》中指出：“不根据实际情况进行讨论和审查，一味盲目执行，这种单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态度是很不对的。” 各种超出教学任务之外的行政工作，大量是为了应付上级的检查，而学校为了取得上级的欢心，往往不根据实际情况将各种任务分派给一线教师；而上级部门的“视察”却似乎流于形式，不触及学校教育的痛点，视察的结果也多是些不痛不痒的指示。另一方面，“三天一小会，五天一大会”，各种文海会海将一线教师“淹没”。在就业压力大的今天，一份有编制的教师工作被视为铁饭碗，因此广大教师虽然深受其苦，可大多也不敢提出意见、进行反抗。
据顶端新闻此前报道，河南郑州某小学校长接受采访时表示：动辄需要摸底排查、需要填写各类信息，让教师们成为“表格”“表嫂”，同时，各类App账号注册、创建提醒，冠以“小手拉大手”的名号，让教师们成为“小喇叭”“转发员”……“这些占据着学校和老师的很多精力，导致教学是‘副业’的现象依然存在。”他无奈地表示。
笔者认为，最根本的原因在于形式主义和官僚主义的危害。早在1930年，毛泽东同志就在《反对本本主义》中指出：“不根据实际情况进行讨论和审查，一味盲目执行，这种单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态度是很不对的。” 各种超出教学任务之外的行政工作，大量是为了应付上级的检查，而学校为了取得上级的欢心，往往不根据实际情况将各种任务分派给一线教师；而上级部门的“视察”却似乎流于形式，不触及学校教育的痛点，视察的结果也多是些不痛不痒的指示。另一方面，“三天一小会，五天一大会”，各种文海会海将一线教师“淹没”。在就业压力大的今天，一份有编制的教师工作被视为铁饭碗，因此广大教师虽然深受其苦，可大多也不敢提出意见、进行反抗。
