目标设计：紧扣社会认知、语言表达、合作能力，如 “通过‘医院’游戏理解职业分工”。
玩法核心：提供低结构材料（纸箱、玩偶），预设冲突情境（如 “病人太多怎么办”）激发解决问题。
观察重点：记录幼儿角色代入深度、同伴协商策略，捕捉社交发展节点。
延伸技巧：游戏后用绘画复盘情节，或迁移至真实场景（如整理玩具模拟 “超市理货”）。
强调开放性与生成性，以玩促学。