啊 怎么又吃了

一直就预感到一小调研完了肯定不会轻松下来，果然事情比以前更多，呵呵，赶紧补上一小的作业，要不一拖不知道是什么时候了，这4天的经历就不多描述了，怕自己收不住，呵呵。思平和我早上7点20从曲靖出发，在11点左右到达会泽，从会泽吃过饭后坐私家面包车1个小时到达了团坡小学。见到了李校长、田校长及中心校的段校长，校长和老师们都很好，大家聊的也很愉快，在下午完成了孩子和老师的调查问卷，晚上，李校长请我们到老田老师家做客，和学校的老师们坐在一起聊了三个多小时，吃着当地的特色菜，还尝了下老田老师泡的药酒，大家就像一家人一样。晚上的小学很安静，空气也很干净，要不是怕第二天起不来被孩子们看到，我真想在操场上大帐篷了，呵呵 （结果第二天我和思平果然没起来）第二天11点我们和王主任一起离开了学校，踏上归程，说实话，自己都感觉自己呆时间太仓促有点舍不得，呵呵，没关系，暑假一定会回来。
现在就主要写下一小建成到现在的现状吧，因为包括我在内的很多幸福家人没有经历过捐建一小的那段轻狂幸福时光，对一小更多的是敬仰，了解很少。
学校位于会泽县团坡村，现有学生230余人（其中六年级47人，五年级33人，四年级41人，三年级20人），教师13人（其中5人住校），无专业音体美老师。现学校拥有教学楼2座（一座暂用于综合楼），篮球场一个，浴室一座，电脑3台，尚缺电教器材及美术器材。从幸福时光捐建的主体教学楼09年竣工后的发展中可以看出因幸福时光援助行动的介入，引起的其他组织纷纷援助与上级支持的积极效应。上级中心校领导相当重视一小的发展，有意将一小作为当地希望小学建设宣传的窗口。


校领导及老师凝聚力强，与幸福时光联系密切，也很认同幸福时光的理念，教学积极性很高。对学生感恩教育抓的很好，对学生思想启蒙起到了很好的作用；学校与上级中心校联系也很密切，积极为学校争取了各种资源。李校长谈起他心中的学校规划，眼里都放着光！呵呵，田校长（前任）聊天告诉我们，当年在建设一小时，遇到了太多的问题和困难，当地村民阻工现象相当严重，而我们学校的老师们硬是将一小建了起来，中间经历的苦也只能老师们自己体会到。可以说，如此一批善良且有能力老师对一小的成功功不可没。
学生大部分往返学校路程在1小时以内，但仍有三分之一的学生的路程在一小时以上。学校有一些特困、残障的学生，可以做为后续援建的针对性对象。学校的感恩教育使学生的感恩理念很强，这对学生健康人生观价值观的启蒙与培养起到了极大的积极作用。学生对美术体育等兴趣浓厚，也很期待与幸福时光家人的交流。
学校现正在做的工作及需求：校园绿化，学校专门运来红土及肥料，准备做校园绿化的工作，相信暑假的校园肯定让人期待；桌凳更新，学校桌椅还是沿用以前的桌椅，多有损坏，现请木匠整修，校长考虑购买新桌凳，资金问题尚未解决；学校尚缺电教器材、电脑及美术器材，教学方式无法进一步提高，此次夏令营能给予一定的改善；支教老师，学校希望能有专业的音体美老师来校支教，学校能提供住宿及部分炊具，幸福时光可在此方面发挥一个渠道的作用，让有意向支教的志愿者关注一小。


通过问卷调查及交流，我们了解到一小老师大多希望希望得到业务知识及自身修养方面的培训，也很欢迎有教学经验的教室来校交流，此外，有数学老师反映数学教学器材缺乏。
学生大多希望多了解山外的世界，有很强的交流诉求，对幸福时光充满着感激与好奇。低年级学生有故事书科普读物的需求，高年级则多作文书励志书的需求。学校书籍借阅管理相对苦难，熊姐已考虑相关资源的争取。个别学生有点对点援助的需要，包括特困、单亲、留守、残障学生等。调查问卷里，几乎所有的孩子都在感谢幸福时光的叔叔阿姨，很好奇我们为什么会捐钱为他们建学校，也许我们的暑假夏令营是个很好的跟学生亲密接触的机会，给他们讲一讲我们的故事，听他们讲讲他们的故事。


夏令营相关资料整理：
1 路况情况：各地火车进滇大多经过曲靖，交通较便利，从曲靖到会泽需坐大巴，一天有4-5趟，路程4小时左右（走高速），车票65元左右，高速路况较好，但如果走老路较恼火，需5小时以上；从会泽到团坡没有班车，需坐私家面包车，按人头算，一人20元，路况较好，但因山区地形限制，多之字路，存在一定危险性。思平常驻曲靖，为我们今后的活动开展提供不少便利，哈哈。
2 学校意见：校领导及老师对夏令营均表示很高的支持和期待，表示后勤及管理将全力配合，让俺，呵呵；中心校领导也表示支持，鼓励我们尽早拿出具体方案。


3 硬件：学校可提供1000平米硬化篮球场一座，教室（可容纳50人）2间，可满足夏令营100人的活动需要；志愿者住宿可解决，部分炊具可解决，暂考虑志愿者仅需自带睡袋、换洗衣物及饭盒筷子。
4 时间安排：待学生考试日期确定后方可确定，计划学生考完试立即开展。
5 需考虑的问题：学生参观人数可能过多，需策划出详细的秩序维持、安全、互动方案；暑期天气问题；家长的说服工作。


回复：11楼
从一小搞了一大打调查问卷回来，容我慢慢整理..呵呵

回复：13楼
助学金这个我了解，来姐我说的点对点帮扶更重要的是说点对点的沟通交流吧，因为这些孩子的特殊成长环境肯定会对他们心理造成一定消极影响，我们可以点对点的对这些孩子做些沟通交流工作，例如老师在访谈里提到许多留守儿童因缺少家教，所以成绩较差 很难管理等等。我想的是在这次夏令营活动中我们鼓励这些孩子来参加夏令营，并通过活动对他们进行针对性的了解和帮扶，如果能有人能跟他们保持定期的交流沟通，对他们的帮助也许就更大了，会和物资帮扶同样重要。

回复：20楼
行君兄直爽之人，呵呵，幸福家人与孩子们的通信问题已讨论多次，因为担心成人价值观对孩子们的误导，所以一直不好下结论，慢慢探索吧。
关于您说的资助问题，我和李校长讨论过，他正在想一个点对点资助的策划，资助对象是高中及以上的学生，小学至初中的孩子除特殊情况，因为有国家九年义务教育一般都可以完成学业。到时李校长可能会写个策划出来，咱们再详聊，呵呵